Otwarcia i pierwsze numery do pokazów rodzinnych

Budowanie początku występu rodzinnego

Borja Montón gromadzi numery i kryteria prezentacji na pierwsze minuty pokazu na weselach, chrzcinach, komuniach czy urodzinach. Przebieg obejmuje drogę od wizualnego otwarcia, przez udział publiczności siedzącej na widowni, aż po pojawienie się pierwszego pomocnika.

Chodzi o to, aby dokonać wyboru w zależności od tego, co chcesz opowiedzieć, swojego stylu gry i warunków przestrzennych. Nie musisz kupować całego zaprezentowanego zestawu: niektóre elementy otrzymują szczegółowe wyjaśnienie, a inne są przedstawione jako opcje do Twojego repertuaru.

Pojawienia się butelki, szklanki i rysowanych przedmiotów

Lekcja zaczyna się od sekwencji łączącej butelkę wina, szklankę oraz butelkę wody pojawiającą się z bloku rysunkowego. Następnie wyjaśniono pojawienie się butelki z chustką, zwracając uwagę na przygotowanie, kostium, kąty, postawę oraz koordynację ciała z dłońmi. Porównuje się różne ustawienia i powtarza ruch w celu jego przećwiczenia.

Pokazano również wariant z balonem i komercyjnym ładunkiem. Borja omawia różnice w komforcie i obsłudze, a także trudności związane z pracą w otoczeniu widzów. Pojawienie się szklanki wyjaśniono osobno, wykorzystując codzienną czynność z prezentacji, aby nadać jej sens.

Za pomocą bloku Super Pad nauczono działania i prezentacji pojawienia się powiązanego z rysunkiem. Omówiono kompatybilne przedmioty oraz celowość wspierania oryginalnych twórców. Jest to wyjaśnienie sposobu użycia, a nie kompletny warsztat produkcyjny.

Inne możliwości otwarcia

Świecący blendo z motylami oraz kolorowe pudełka pojawiające się z torby pozwalają porównać otwarcia muzyczne i wizualne. Omówiono efekt oświetlenia, personalizację rekwizytów oraz relację między przedmiotami a tematem pokazów.

Blendo zostaje pokazane, ale jego kompletne złożenie i przygotowanie nie są rozwijane. Food to Go pojawia się później jako kolejna opcja pojawienia się; jest omawiane i krótko manipulowane, bez pełnego i przećwiczonego wyjaśnienia obsługi. Odniesienia do gołębi, manipulacji kartami lub laskami poszerzają dostępne pomysły, lecz nie stanowią kursów tych specjalności.

Przedstawienie wątku przewodniego i włączenie publiczności

Po otwarciu Borja proponuje wyjaśnienie, o czym będzie występ, i zaprezentowanie przedmiotu, który może nabrać znaczenia w dalszej części. Pokazano pudełko z kłódką i zasadę jego działania, a jako alternatywę dla wątku fabularnego wspomniano kłódkę grawitacyjną.

Kostka przechodząca służy do opracowania prezentacji, w której dzieci wierzą, że odkrywają, co się dzieje, i biorą udział przed ostateczną niespodzianką. Zaprezentowano sekwencję oraz kwestie mówione; nie oferuje się pełnego studyjnego opracowania wszystkich mechanizmów urządzenia.

Zaprezentowano również talię niewidzialną jumbo oraz książeczkę do kolorowania w wersji wielkoformatowej. Omówiono widoczność, udział zbiorowy i wybór odpowiedniego momentu: Borja odróżnia numer interaktywny od numeru, który wykorzystałby jako natychmiastowe otwarcie. Rutyna Davida Kaye'a, Silly Billy, jest polecana jako odniesienie, ale nie została tu w pełni omówiona. Talia niewidzialna oraz chustka do jajka wymagają znajomości ich obsługi z innych źródeł.

Od grupy do pierwszego pomocnika

Aby przejść do numeru o charakterze rozwinięcia, omówiono numery z gąbkami, większe finały oraz podróże przedmiotów. Adaptacja gąbek na pomidory ilustruje, jak nadać temat znanemu materiałowi; nie uczy się tu kompletnej rutyny z gąbkami.

Tuba na banknot otrzymuje demonstrację i wyjaśnienie swojego działania. Omawiany jest sposób prezentacji zamkniętego pojemnika oraz ponowne pojawienie się podpisanego banknotu. Poprzednia faza zmiany lub zniknięcia banknotu uznawana jest za znaną, więc aby dokończyć zastosowanie, musisz dysponować tą techniką.

Karta do chustki i dwa sposoby zmiany przedmiotu

Ostatnia część wykorzystuje pojawienie się narysowanej karty w chustce do przepracowania dwóch zmian. Wyjaśniono krzyżowanie spojrzeń, uzasadnienie czynności oraz koordynację uwagi z ruchem. Następnie opracowano alternatywę z etui na talie i udziałem pomocnika.

Szczegóły obejmują umiejscowienie widza, sposób naturalnego wręczenia przedmiotu oraz powody, dla których nie należy przyspieszać gestu. Omówiono możliwe zastosowania do kopert, przepowiedni i innych przedmiotów. Do ukończenia numeru z kartą do chustki niezbędna jest znajomość wyboru karty przez forzaje; szczegółowa praca skupia się tutaj na zmianach i ich prezentacji.

Materiały i przygotowanie

Do przećwiczenia pojawień potrzebujesz marynarki oraz ubrań pozwalających na wyjaśnioną obsługę, butelki, szklanki i chustki; wariant z balonem wykorzystuje własny rekwizyt. Praca z rysunkami, kostka przechodząca, książeczka do kolorowania i tuba na banknot wymagają odpowiedniego materiału. Wybierz tylko te elementy, które pasują do Twojego występu.

Do karty do chustki wykorzystuje się odpowiednie chustki, gumkę recepturkę oraz talię z etui; mały przedmiot, taki jak prezentowane wahadło, może być częścią prezentacji. Warto posiadać podstawową wprawę z kartami i drobnymi przedmiotami, znać zmianę lub zniknięcie banknotu, jeśli zamierzasz użyć tuby, oraz przećwiczyć ładunki, kąty i wręczanie przed wystąpieniem.

Przykłady komercyjne należą do momentu nagrania: ich aktualna dostępność nie jest gwarantowana, a akcesoria nie są dołączone. Lekcja oferuje wybór otwarć i obsługi do zbudowania własnej sekwencji, a nie gotowy do wystawienia kompletny spektakl.