Aperture e primi giochi per spettacoli di magia per famiglie
Costruire l'inizio di uno spettacolo per famiglie
Borja Montón raccoglie giochi e criteri di presentazione per i primi minuti di uno spettacolo a matrimoni, battesimi, comunioni o compleanni. Il percorso va da un'apertura visiva alla partecipazione del pubblico dal proprio posto e all'arrivo del primo assistente.
L'idea è scegliere in base a ciò che vuoi raccontare, al tuo modo di recitare e alle condizioni dello spazio. Non hai bisogno di comprare l'intera collezione mostrata: alcuni pezzi ricevono una spiegazione dettagliata e altri vengono presentati come opzioni per il tuo repertorio.
Apparizioni di bottiglia, bicchiere e oggetti disegnati
La lezione inizia con una sequenza che collega una bottiglia di vino, un bicchiere e una bottiglia d'acqua che appare da un blocchetto da disegno. Dopodiché viene spiegata l'apparizione della bottiglia con il fazzoletto, prestando attenzione alla preparazione, all'abbigliamento, agli angoli, alla postura e al coordinamento del corpo con le mani. Si confrontano diverse posizioni e si ripete il movimento per provarlo.
Viene mostrata anche una variante con il palloncino e un caricatore commerciale. Borja discute le differenze di comodità e gestione, oltre alle difficoltà di lavorare circondati dagli spettatori. L'apparizione del bicchiere viene spiegata separatamente, utilizzando un'azione quotidiana della presentazione per darle un senso.
Con il blocco Super Pad si insegna il funzionamento e la presentazione di un'apparizione legata a un disegno. Vengono discussi oggetti compatibili e la convenienza di sostenere i creatori originali. È una spiegazione d'uso, non un laboratorio completo di fabbricazione.
Altre possibilità di apertura
Un blendo luminoso con farfalle e alcune scatole colorate che compaiono da una borsa permettono di confrontare aperture musicali e visive. Vengono discussi l'effetto dell'illuminazione, la personalizzazione del materiale e la relazione tra gli oggetti e il tema dello spettacolo.
Il blendo viene mostrato, ma la sua piegatura e preparazione completa non vengono sviluppate. Food to Go appare successivamente come un'altra opzione di apparizione; viene commentato e manipolato brevemente, senza una spiegazione completa e provata della sua gestione. I riferimenti a colombe, manipolazione di carte o bastoni ampliano le idee disponibili, ma non costituiscono corsi di quelle specialità.
Presentare la trama e fare partecipare il pubblico
Dopo l'apertura, Borja propone di spiegare di cosa tratterà l'esibizione e di presentare un oggetto che possa acquisire importanza in seguito. Viene mostrata una scatola con lucchetto e il suo funzionamento, e viene menzionato un lucchetto a gravità come alternativa per un filo conduttore.
Il dado passapasa serve per sviluppare una presentazione in cui i bambini credono di scoprire cosa sta succedendo e partecipano prima della sorpresa finale. Viene dimostrata la sequenza e il suo dialogo; non viene offerto uno studio completo di tutte le meccaniche dell'apparecchio.
Vengono inoltre presentati il mazzo invisibile jumbo e il libro da colorare, con una versione di grande formato. Si discute la visibilità, la partecipazione collettiva e la scelta del momento giusto: Borja distingue un gioco interattivo da un gioco che userebbe come apertura immediata. La routine di David Kaye, Silly Billy, è consigliata come riferimento, ma non viene sviluppata interamente qui. Il mazzo invisibile e il fazzoletto all'uovo richiedono di conoscerne la gestione per altra via.
Dal gruppo al primo assistente
Per passare a un numero di sviluppo si discutono giochi con spugne, finali di dimensioni maggiori e viaggi di oggetti. L'adattamento delle spugne a pomodori illustra come dare un tema a un materiale noto; non viene insegnata una routine completa di spugne.
Il tubo per banconote riceve una dimostrazione e una spiegazione del suo funzionamento. Si studia come presentare un recipiente chiuso e la ricomparsa di una banconota firmata. La fase precedente di cambio o sparizione della banconota è data per scontata, quindi dovrai disporre di quella gestione per completare l'applicazione.
Carta al fazzoletto e due modi per cambiare un oggetto
La parte finale utilizza l'apparizione di una carta disegnata in un fazzoletto per lavorare su due cambi. Viene spiegato l'incrociarsi degli sguardi, la giustificazione delle azioni e il coordinamento dell'attenzione con il movimento. Successivamente viene sviluppata un'alternativa con l'astuccio del mazzo e la partecipazione dell'assistente.
I dettagli includono dove posizionare lo spettatore, come consegnare l'oggetto con naturalezza e perché non conviene affrettare il gesto. Vengono discusse possibili applicazioni a buste, predizioni e altri oggetti. Per completare la carta al fazzoletto è necessario conoscere un forzaje di carte; qui il lavoro dettagliato si concentra sui cambi e sulla loro presentazione.
Materiali e preparazione
Per praticare le apparizioni ti servono una giacca e abiti che permettano la gestione spiegata, una bottiglia, un bicchiere e un fazzoletto; la variante con il palloncino utilizza il proprio accessorio. Il lavoro con i disegni, il dado passapasa, il libro da colorare e il tubo per banconote richiedono il materiale corrispondente. Scegli solo i pezzi che si adattano alla tua esibizione.
Per la carta al fazzoletto si utilizzano i fazzoletti appropriati, un elastico e un mazzo con astuccio; un piccolo oggetto, come il pendolo mostrato, può fare parte della presentazione. Conviene avere una scioltezza di base con le carte e piccoli oggetti, conoscere un cambio o una sparizione di banconota se userai il tubo e provare i carichi, gli angoli e le consegne prima di agire.
Gli esempi commerciali appartengono al momento della registrazione: non se ne garantisce la disponibilità attuale né sono inclusi gli accessori. La lezione offre una selezione di aperture e gestioni per costruire la propria sequenza, non uno spettacolo completo pronto per essere rappresentato.